Niveaux europ\u00e9ens de langues<\/h1><\/div><\/div>Le Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues (CECR) aide \u00e0 \u00e9valuer les progr\u00e8s linguistiques et est divis\u00e9 en 6 niveaux.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>A1 - niveau de base 1<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\u00c9couter<\/strong>
\nJe peux comprendre des mots familiers et des expressions tr\u00e8s courantes au sujet de moi-m\u00eame, de ma famille et de l\u2018environnement concret et imm\u00e9diat, si les gens parlent lentement et distinctement.<\/p>\nLire<\/strong>
\nJe peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases tr\u00e8s simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues.<\/p>\nPrendre part \u00e0 une conversation<\/strong>
\nJe peux communiquer, de fa\u00e7on simple, \u00e0 condition que l’interlocuteur soit dispos\u00e9 \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter ou \u00e0 reformuler ses phrases plus lentement et \u00e0m\u2018aider \u00e0 formuler ce que j’essaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j\u2019ai imm\u00e9diatement besoin, ainsi que r\u00e9pondre \u00e0 de telles questions.<\/p>\n\u00c9crire<\/strong>
\nJe peux \u00e9crire une courte carte postale simple, par exemple, de vacances. Je peux porter des d\u00e9tails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple, mon nom, ma nationalit\u00e9 et mon adresse sur une fiche d\u2018h\u00f4tel.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>A2 - niveau de base 2<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\u00c9couter<\/strong>
\nJe peux comprendre des expressions et un vocabulaire tr\u00e8s fr\u00e9quent relatifs \u00e0 ce qui me concerne de tr\u00e8s pr\u00e8s (par ex. moi-m\u00eame, ma famille, les
\nachats, l\u2019environnement proche, le travail). Je peux saisir l\u2018essentiel d\u2018annonces et de messages simples et clairs.<\/p>\nLire<\/strong>
\nJe peux lire des textes courts tr\u00e8s simples. Je peux trouver une information particuli\u00e8re pr\u00e9visible dans des documents courants comme les petites publicit\u00e9s, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples.<\/p>\nPrendre part \u00e0 une conversation<\/strong>
\nJe peux communiquer lors de t\u00e2ches simples et habituelles ne demandant qu\u2018un \u00e9change d\u2018information simple et direct sur des sujets et des activit\u00e9s familiers. Je peux avoir des \u00e9changes tr\u00e8s brefs m\u00eame si, en r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation.<\/p>\n\u00c9crire<\/strong>
\nJe peux \u00e9crire des notes et messages simples et courts. Je peux \u00e9crire une lettre personnelle tr\u00e8s simple, par exemple de remerciements.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>B1 - niveau interm\u00e9diaire 1<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\u00c9couter<\/strong>
\nJe peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilis\u00e9 et s\u2019il s\u2019agit de sujets familiers concernant le travail, l\u2019\u00e9cole, les loisirs, etc. Je peux comprendre l’essentiel de nombreuses \u00e9missions de radio ou de t\u00e9l\u00e9vision sur l’actualit\u00e9 ou sur des sujets qui m\u2019int\u00e9ressent \u00e0 titre personnel ou professionnel si l\u2019on parle d’une fa\u00e7on relativement lente et distincte.<\/p>\nLire<\/strong>
\nJe peux comprendre des textes r\u00e9dig\u00e9s essentiellement dans une langue courante ou relative \u00e0 mon travail. Je peux comprendre la description d\u2018\u00e9v\u00e9nements, l\u2018expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.<\/p>\nPrendre part \u00e0 une conversation<\/strong>
\nJe peux faire face \u00e0 la majorit\u00e9 des situations que l\u2018on peut rencontrer au cours d\u2018un voyage dans une r\u00e9gion o\u00f9 la langue est parl\u00e9e. Je peux prendre part sans pr\u00e9paration \u00e0 une conversation sur des sujets familiers ou d\u2018int\u00e9r\u00eat personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualit\u00e9).<\/p>\n\u00c9crire<\/strong>
\nJe peux \u00e9crire un texte simple et coh\u00e9rent sur des sujets familiers ou qui m\u2019int\u00e9ressent personnellement. Je peux \u00e9crire des lettres personnelles pour d\u00e9crire exp\u00e9riences et impressions.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>B2 - niveau interm\u00e9diaire 2<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\u00c9couter<\/strong>
\nJe peux comprendre des conf\u00e9rences et des discours assez longs et m\u00eame suivre une argumentation complexe si le sujet m’en est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des \u00e9missions de t\u00e9l\u00e9vision sur l\u2018actualit\u00e9 et les informations. Je peux comprendre la plupart des films en langue standard.<\/p>\nLire<\/strong>
\nJe peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particuli\u00e8re ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte litt\u00e9raire contemporain en prose.<\/p>\nPrendre part \u00e0 une conversation<\/strong>
\nJe peux communiquer avec un degr\u00e9 de spontan\u00e9it\u00e9 et d’aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif. Je peux participer activement \u00e0 une conversation dans des situations famili\u00e8res, pr\u00e9senter et d\u00e9fendre mes opinions.<\/p>\n\u00c9crire<\/strong>
\nJe peux \u00e9crire des textes clairs et d\u00e9taill\u00e9s sur une grande gamme de sujets relatifs \u00e0 mes int\u00e9r\u00eats. Je peux \u00e9crire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donn\u00e9e. Je peux \u00e9crire des lettres qui mettent en valeur le sens que j\u2019attribue personnellement aux \u00e9v\u00e9nements et aux exp\u00e9riences.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Le Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues (CECR) aide \u00e0 \u00e9valuer les progr\u00e8s linguistiques et est divis\u00e9 en 6 niveaux.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>A1 - niveau de base 1<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\u00c9couter<\/strong>
\nJe peux comprendre des mots familiers et des expressions tr\u00e8s courantes au sujet de moi-m\u00eame, de ma famille et de l\u2018environnement concret et imm\u00e9diat, si les gens parlent lentement et distinctement.<\/p>\nLire<\/strong>
\nJe peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases tr\u00e8s simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues.<\/p>\nPrendre part \u00e0 une conversation<\/strong>
\nJe peux communiquer, de fa\u00e7on simple, \u00e0 condition que l’interlocuteur soit dispos\u00e9 \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter ou \u00e0 reformuler ses phrases plus lentement et \u00e0m\u2018aider \u00e0 formuler ce que j’essaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j\u2019ai imm\u00e9diatement besoin, ainsi que r\u00e9pondre \u00e0 de telles questions.<\/p>\n\u00c9crire<\/strong>
\nJe peux \u00e9crire une courte carte postale simple, par exemple, de vacances. Je peux porter des d\u00e9tails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple, mon nom, ma nationalit\u00e9 et mon adresse sur une fiche d\u2018h\u00f4tel.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>A2 - niveau de base 2<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\u00c9couter<\/strong>
\nJe peux comprendre des expressions et un vocabulaire tr\u00e8s fr\u00e9quent relatifs \u00e0 ce qui me concerne de tr\u00e8s pr\u00e8s (par ex. moi-m\u00eame, ma famille, les
\nachats, l\u2019environnement proche, le travail). Je peux saisir l\u2018essentiel d\u2018annonces et de messages simples et clairs.<\/p>\nLire<\/strong>
\nJe peux lire des textes courts tr\u00e8s simples. Je peux trouver une information particuli\u00e8re pr\u00e9visible dans des documents courants comme les petites publicit\u00e9s, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples.<\/p>\nPrendre part \u00e0 une conversation<\/strong>
\nJe peux communiquer lors de t\u00e2ches simples et habituelles ne demandant qu\u2018un \u00e9change d\u2018information simple et direct sur des sujets et des activit\u00e9s familiers. Je peux avoir des \u00e9changes tr\u00e8s brefs m\u00eame si, en r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation.<\/p>\n\u00c9crire<\/strong>
\nJe peux \u00e9crire des notes et messages simples et courts. Je peux \u00e9crire une lettre personnelle tr\u00e8s simple, par exemple de remerciements.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>B1 - niveau interm\u00e9diaire 1<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\u00c9couter<\/strong>
\nJe peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilis\u00e9 et s\u2019il s\u2019agit de sujets familiers concernant le travail, l\u2019\u00e9cole, les loisirs, etc. Je peux comprendre l’essentiel de nombreuses \u00e9missions de radio ou de t\u00e9l\u00e9vision sur l’actualit\u00e9 ou sur des sujets qui m\u2019int\u00e9ressent \u00e0 titre personnel ou professionnel si l\u2019on parle d’une fa\u00e7on relativement lente et distincte.<\/p>\nLire<\/strong>
\nJe peux comprendre des textes r\u00e9dig\u00e9s essentiellement dans une langue courante ou relative \u00e0 mon travail. Je peux comprendre la description d\u2018\u00e9v\u00e9nements, l\u2018expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.<\/p>\nPrendre part \u00e0 une conversation<\/strong>
\nJe peux faire face \u00e0 la majorit\u00e9 des situations que l\u2018on peut rencontrer au cours d\u2018un voyage dans une r\u00e9gion o\u00f9 la langue est parl\u00e9e. Je peux prendre part sans pr\u00e9paration \u00e0 une conversation sur des sujets familiers ou d\u2018int\u00e9r\u00eat personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualit\u00e9).<\/p>\n\u00c9crire<\/strong>
\nJe peux \u00e9crire un texte simple et coh\u00e9rent sur des sujets familiers ou qui m\u2019int\u00e9ressent personnellement. Je peux \u00e9crire des lettres personnelles pour d\u00e9crire exp\u00e9riences et impressions.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>B2 - niveau interm\u00e9diaire 2<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\u00c9couter<\/strong>
\nJe peux comprendre des conf\u00e9rences et des discours assez longs et m\u00eame suivre une argumentation complexe si le sujet m’en est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des \u00e9missions de t\u00e9l\u00e9vision sur l\u2018actualit\u00e9 et les informations. Je peux comprendre la plupart des films en langue standard.<\/p>\nLire<\/strong>
\nJe peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particuli\u00e8re ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte litt\u00e9raire contemporain en prose.<\/p>\nPrendre part \u00e0 une conversation<\/strong>
\nJe peux communiquer avec un degr\u00e9 de spontan\u00e9it\u00e9 et d’aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif. Je peux participer activement \u00e0 une conversation dans des situations famili\u00e8res, pr\u00e9senter et d\u00e9fendre mes opinions.<\/p>\n\u00c9crire<\/strong>
\nJe peux \u00e9crire des textes clairs et d\u00e9taill\u00e9s sur une grande gamme de sujets relatifs \u00e0 mes int\u00e9r\u00eats. Je peux \u00e9crire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donn\u00e9e. Je peux \u00e9crire des lettres qui mettent en valeur le sens que j\u2019attribue personnellement aux \u00e9v\u00e9nements et aux exp\u00e9riences.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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\nJe peux comprendre des mots familiers et des expressions tr\u00e8s courantes au sujet de moi-m\u00eame, de ma famille et de l\u2018environnement concret et imm\u00e9diat, si les gens parlent lentement et distinctement.<\/p>\n
\nJe peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases tr\u00e8s simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues.<\/p>\n
\nJe peux communiquer, de fa\u00e7on simple, \u00e0 condition que l’interlocuteur soit dispos\u00e9 \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter ou \u00e0 reformuler ses phrases plus lentement et \u00e0m\u2018aider \u00e0 formuler ce que j’essaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j\u2019ai imm\u00e9diatement besoin, ainsi que r\u00e9pondre \u00e0 de telles questions.<\/p>\n
\nJe peux \u00e9crire une courte carte postale simple, par exemple, de vacances. Je peux porter des d\u00e9tails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple, mon nom, ma nationalit\u00e9 et mon adresse sur une fiche d\u2018h\u00f4tel.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>A2 - niveau de base 2<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nJe peux comprendre des expressions et un vocabulaire tr\u00e8s fr\u00e9quent relatifs \u00e0 ce qui me concerne de tr\u00e8s pr\u00e8s (par ex. moi-m\u00eame, ma famille, les
\nachats, l\u2019environnement proche, le travail). Je peux saisir l\u2018essentiel d\u2018annonces et de messages simples et clairs.<\/p>\n
\nJe peux lire des textes courts tr\u00e8s simples. Je peux trouver une information particuli\u00e8re pr\u00e9visible dans des documents courants comme les petites publicit\u00e9s, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples.<\/p>\n
\nJe peux communiquer lors de t\u00e2ches simples et habituelles ne demandant qu\u2018un \u00e9change d\u2018information simple et direct sur des sujets et des activit\u00e9s familiers. Je peux avoir des \u00e9changes tr\u00e8s brefs m\u00eame si, en r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation.<\/p>\n
\nJe peux \u00e9crire des notes et messages simples et courts. Je peux \u00e9crire une lettre personnelle tr\u00e8s simple, par exemple de remerciements.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>B1 - niveau interm\u00e9diaire 1<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nJe peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilis\u00e9 et s\u2019il s\u2019agit de sujets familiers concernant le travail, l\u2019\u00e9cole, les loisirs, etc. Je peux comprendre l’essentiel de nombreuses \u00e9missions de radio ou de t\u00e9l\u00e9vision sur l’actualit\u00e9 ou sur des sujets qui m\u2019int\u00e9ressent \u00e0 titre personnel ou professionnel si l\u2019on parle d’une fa\u00e7on relativement lente et distincte.<\/p>\n
\nJe peux comprendre des textes r\u00e9dig\u00e9s essentiellement dans une langue courante ou relative \u00e0 mon travail. Je peux comprendre la description d\u2018\u00e9v\u00e9nements, l\u2018expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.<\/p>\n
\nJe peux faire face \u00e0 la majorit\u00e9 des situations que l\u2018on peut rencontrer au cours d\u2018un voyage dans une r\u00e9gion o\u00f9 la langue est parl\u00e9e. Je peux prendre part sans pr\u00e9paration \u00e0 une conversation sur des sujets familiers ou d\u2018int\u00e9r\u00eat personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualit\u00e9).<\/p>\n
\nJe peux \u00e9crire un texte simple et coh\u00e9rent sur des sujets familiers ou qui m\u2019int\u00e9ressent personnellement. Je peux \u00e9crire des lettres personnelles pour d\u00e9crire exp\u00e9riences et impressions.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/i><\/span>B2 - niveau interm\u00e9diaire 2<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\nJe peux comprendre des conf\u00e9rences et des discours assez longs et m\u00eame suivre une argumentation complexe si le sujet m’en est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des \u00e9missions de t\u00e9l\u00e9vision sur l\u2018actualit\u00e9 et les informations. Je peux comprendre la plupart des films en langue standard.<\/p>\n
\nJe peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particuli\u00e8re ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte litt\u00e9raire contemporain en prose.<\/p>\n
\nJe peux communiquer avec un degr\u00e9 de spontan\u00e9it\u00e9 et d’aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif. Je peux participer activement \u00e0 une conversation dans des situations famili\u00e8res, pr\u00e9senter et d\u00e9fendre mes opinions.<\/p>\n
\nJe peux \u00e9crire des textes clairs et d\u00e9taill\u00e9s sur une grande gamme de sujets relatifs \u00e0 mes int\u00e9r\u00eats. Je peux \u00e9crire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donn\u00e9e. Je peux \u00e9crire des lettres qui mettent en valeur le sens que j\u2019attribue personnellement aux \u00e9v\u00e9nements et aux exp\u00e9riences.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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