{"id":87657,"date":"2022-02-03T17:42:12","date_gmt":"2022-02-03T16:42:12","guid":{"rendered":"http:\/\/academia-languages.ch\/?page_id=87657"},"modified":"2022-02-24T16:53:24","modified_gmt":"2022-02-24T15:53:24","slug":"livelli-di-lingua","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/academia-languages.ch\/it\/lingue\/livelli-di-lingua\/","title":{"rendered":"Livelli di lingua (CEFR)"},"content":{"rendered":"

Livelli europei<\/h1><\/div>
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Il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) aiuta nella valutazione dei progressi nell’apprendimento delle lingue ed \u00e8 diviso in 6 livelli.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>A1 - Livello base<\/span><\/a><\/h4><\/div>
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Ascolto<\/strong>
\nRiesco a riconoscere parole che mi sono familiari ed espressioni molto semplici riferite a me stesso, alla mia famiglia e al mio ambiente, purch\u00e9 le persone parlino lentamente e chiaramente.<\/p>\n

Lettura<\/strong>
\nRiesco a capire i nomi e le persone che mi sono familiari e frasi molto semplici, per esempio quelle di annunci, cartelloni, cataloghi.<\/p>\n

Interazione<\/strong>
\nRiesco a interagire in modo semplice se l\u2019interlocutore \u00e9 disposto a ripetere o a riformulare pi\u00f9 lentamente certe cose e mi aiuta a formulare ci\u00f2 che cerco di dire. Riesco a porre e a rispondere a domande semplici su argomenti molto familiari o che riguardano bisogni immediati.<\/p>\n

Produzione scritta<\/strong>
\nRiesco a scrivere una breve e semplice cartolina, ad esempio per mandare i saluti delle vacanze. Riesco a compilare moduli con dati personali scrivendo per esempio il mio nome, la nazionalit\u00e0 e l\u2019indirizzo sulla scheda di registrazione di un albergo.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>A2 - Livello elementare<\/span><\/a><\/h4><\/div>
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Ascolto<\/strong>
\nRiesco a capire espressioni e parole di uso molto frequente relative a ci\u00f2 che mi riguarda direttamente (per esempio informazioni di base sulla mia persona e sulla mia famiglia, gli acquisti, l\u2019ambiente circostante e il lavoro). Riesco ad afferrare l\u2019essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari.<\/p>\n

Lettura<\/strong>
\nRiesco a leggere testi molto brevi e semplici e a trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiale di uso quotidiano, quali pubblicit\u00e0, programmi, men\u00f9 e orari. Riesco a capire lettere personali semplici e brevi.<\/p>\n

Interazione<\/strong>
\nRiesco a comunicare affrontando compiti semplici e di routine che richiedano solo uno scambio semplice e diretto di informazioni su argomenti e attivit\u00e0 consuete. Riesco a partecipare a brevi conversazioni, anche se di solito non capisco abbastanza per riuscire a sostenere la conversazione.<\/p>\n

Produzione scritta<\/strong>
\nRiesco a prendere semplici appunti e a scrivere brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati. Riesco a scrivere una lettera personale molto semplice, per esempio per ringraziare qualcuno.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>B1 - Livello intermedio<\/span><\/a><\/h4><\/div>
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Ascolto<\/strong>
\nRiesco a capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari, che affronto frequentemente al lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Riesco a capire l\u2019essenziale di molte trasmissioni radiofoniche e televisive su argomenti di attualit\u00e0 o temi di mio interesse personale o professionale, purch\u00e9 il discorso sia relativamente lento e chiaro.<\/p>\n

Lettura<\/strong>
\nRiesco a capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro. Riesco a capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali.<\/p>\n

Interazione<\/strong>
\nRiesco ad affrontare molte delle situazioni che si possono presentare viaggiando in una zona dove si parla la lingua. Riesco a partecipare, senza essermi preparato, a conversazioni su argomenti familiari, d’interesse personale o riguardanti la vita quotidiana (per esempio la famiglia, gli hobby, il lavoro, i viaggi e i fatti di attualit\u00e0).<\/p>\n

Produzione scritta<\/strong>
\nRiesco a scrivere testi semplici e coerenti su argomenti a me noti o di mio interesse. Riesco a scrivere lettere personali esponendo esperienze e impressioni.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>B2 - Livello intermedio superiore<\/span><\/a><\/h4><\/div>
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Ascolto<\/strong>
\nRiesco a capire discorsi di una certa lunghezza e conferenze e a seguire argomentazioni anche complesse purch\u00e9 il tema mi sia relativamente familiare. Riesco a capire la maggior parte dei notiziari e delle trasmissioni TV che riguardano fatti d\u2019attualit\u00e0 e la maggior parte dei film in lingua standard.<\/p>\n

Lettura<\/strong>
\nRiesco a leggere articoli e relazioni su questioni d\u2019attualit\u00e0 in cui l\u2019autore prende posizione ed esprime un punto di vista determinato. Riesco a comprendere un testo narrativo contemporaneo.<\/p>\n

Interazione<\/strong>
\nRiesco a comunicare con un grado di spontaneit\u00e0 e scioltezza sufficiente per interagire in modo normale con parlanti nativi. Riesco a partecipare attivamente a una discussione in contesti familiari, esponendo e sostenendo le mie opinioni.<\/p>\n

Produzione scritta<\/strong>
\nRiesco a scrivere testi chiari e articolati su un\u2019ampia gamma di argomenti che mi interessano. Riesco a scrivere saggi e relazioni, fornendo informazioni e ragioni a favore o contro una determinata opinione. Riesco a scrivere lettere mettendo in evidenza il significato che attribuisco personalmente agli avvenimenti e alle esperienze.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>C1 - Livello avanzato<\/span><\/a><\/h4><\/div>
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Ascolto<\/strong>
\nRiesco a capire un discorso lungo anche se non \u00e9 chiaramente strutturato e le relazioni non vengono segnalate, ma rimangono implicite. Riesco a capire senza troppo sforzo le trasmissioni televisive e i film.<\/p>\n

Lettura<\/strong>
\nRiesco a capire testi letterari e informativi lunghi e complessi e so apprezzare le differenze di stile. Riesco a capire articoli specialistici e istruzioni tecniche piuttosto lunghe, anche quando non appartengono al mio settore.<\/p>\n

Interazione<\/strong>
\nRiesco a esprimermi in modo sciolto e spontaneo senza dover cercare troppo le parole. Riesco a usare la lingua in modo flessibile ed efficace nelle relazioni sociali e professionali. Riesco a formulare idee e opinioni in modo preciso e a collegare abilmente i miei interventi con quelli di altri
\ninterlocutori.<\/p>\n

Produzione scritta<\/strong>
\nRiesco a scrivere testi chiari e ben strutturati sviluppando analiticamente il mio punto di vista. Riesco a scrivere lettere, saggi e relazioni esponendo argomenti complessi, evidenziando i punti che ritengo salienti. Riesco a scegliere lo stile adatto ai lettori ai quali intendo rivolgermi.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>C2 - Livello padronanza<\/span><\/a><\/h4><\/div>
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Ascolto<\/strong>
\nNon ho nessuna difficolt\u00e0 a capire qualsiasi lingua parlata, sia dal vivo sia trasmessa, anche se il discorso \u00e8 tenuto in modo veloce da un madrelingua, purch\u00e9 abbia il tempo di abituarmi all\u2019 accento.<\/p>\n

Lettura<\/strong>
\nRiesco a capire con facilit\u00e0 praticamente tutte le forme di lingua scritta inclusi i testi teorici, strutturalmente o linguisticamente complessi, quali manuali, articoli specialistici e opere letterarie.<\/p>\n

Interazione<\/strong>
\nRiesco a partecipare senza sforzi a qualsiasi conversazione e discussione ed ho familiarit\u00e0 con le espressioni idiomatiche e colloquiali. Riesco a esprimermi con scioltezza e a rendere con precisione sottili sfumature di significato. In caso di difficolt\u00e0, riesco a ritornare sul discorso e a riformularlo in modo cos\u00ed scorrevole che difficilmente qualcuno se ne accorge.<\/p>\n

Produzione scritta<\/strong>
\nRiesco a scrivere testi chiari, scorrevoli e stilisticamente appropriati. Riesco a scrivere lettere, relazioni e articoli complessi, supportando il contenuto con una struttura logica efficace che aiuti il destinatario a identificare i punti salienti da rammentare. Riesco a scrivere riassunti e recensioni di opere letterarie e di testi specialisti.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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\nAfrodite S., partecipante corso di lingua Academia Languages<\/span> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer>\t\t\t\t\t<\/rs-slide>\n\t\t\t\t\t<\/rs-slides>\n\t\t\t\t<\/rs-module>\n\t\t\t\t